两个小女生开心接过，这是她们努力的结果！

“不用谢，这是你们应得的，继续加油！”

说着李安来到了王小虎和车琳面前。

大概是气氛使然，王小虎一时间有点不好意思，老师给他颁奖还是第一次，尤其是当着这么多人的面。

李安笑着递上两枚奖章，王小虎赶忙双手接过，“谢谢老师。”说着还不忘鞠了一躬。

“不错。”李安带着点感叹，拍了拍王小虎的肩膀，“要继续加油昂！”

王小虎瞬间觉得自己满血了，用力点头：“嗯！”

接着李安目光转向车琳，同样递上两枚。

小车小心翼翼接过，然后龇牙一笑，“谢谢老师。”

师徒二人之间像是无需多言，李安没说什么，只是笑着揉了揉小车的脑袋，接着转身来到了X老板面前。

孩子们好奇望去心说李老师这是？

“别别。”

X老板怎么能要最后这两枚奖章，本来就是李安赢了。

见两位老师最后竟然为了两枚奖章的归属谦让到相互鞠躬，都大笑了起来。

在宋康的调解下，两人一人一枚才算是收场。

一顿，“各位同学，刚才的康康舞曲好不好听？”

众孩：“好听！！”

宋康：“那你们想不想让我采访一下两位老师？”

众孩：“想！”

孩子们可太想了，那些天马行空的改编究竟是怎么来的？

李安X老板二人借着这个机会各自聊了一段，结合着前天的作品改创课程，再加上刚才的节奏练习，两人分别用自己演奏过的作曲家风格给孩子们剖析了一番。

整个过程宋康也在认真聆听，作为一个作曲人，两位老师的现场即兴也给他带来了不小的创作灵感。

“哗——————”

两位老师分别讲完之后，宋康带头鼓掌。

接着宋康从他的视角为孩子们又解析了一波两位老师究竟在哪些地方发生了激烈的“战斗。”

不会讲单口相声的作曲不是好主持人，宋康讲的是眉飞色舞，扣人心弦，孩子们听得是如痴如醉，就像听两位武林高手的对决。

听到第一次交锋，孩子们大吃一惊。

他们还以为两位老师是在比谁弹得快这一过程中将音乐的速度推到了快板，结果听完之后才知道原来两位老师是相互设陷阱迫使对方去加速。

斗琴还能这么玩？孩子们实在是没想到。

讲到第二次交锋，宋康希望大家要向两位老师学习，“以后在学音乐的过程当中，大家要去注意每一位作曲家作曲风格手法，这对我们了解各时期钢琴音乐有着非常大的帮助。”

关于各种作曲家的风格刚才李安和X老板都已经讲过，宋康就不再赘述，直接讲到了第三次交锋。

“调式之争。”

可以在这一个环节的交锋，李安从始至终就占据了绝对的主动权。

接二连三让X老板掉进陷阱，以至于最后X老板自己选择了认输放弃。

听宋康老师把李安老师的移调技术说得天上地下无所不能，四号钢琴教室的孩子们别提有多么自豪！

这是我们的老师！

其他孩子也露出了羡慕的目光，谁不希望自己的老师身怀绝技呢。

“孩子们，我插一句。”X老板这时走出，现场安静下来。

“李安老师可以在所有调式上演奏原速的车尔尼。”

X老板话音落下，现场再次沸腾！

李安来不及解释就被孩子们的惊叹湮灭，这次不只是孩子，就连其他几位老师也露出了骇人的表情。

他们知道李安演奏技术高超，可没想到李安居然这么“变态！”

最后一排马丁教授把X老板的话翻译给阿瑟杜梅，阿瑟杜梅听后也露出了吃惊的表情。

在阿尔杜梅眼里，原速演奏车尔尼已经很厉害了，在各种调式上演奏，这就不是简单的厉害不厉害的问题了。

不过他也听得出来，这位年轻的华国老师手指功夫相当了得，所以想想也不算让人无法接受。

就在这时，宋康看到一组几个孩子在窃窃私语地争论着什么，“你们有什么问题吗？”

卢瀚文转头：“宋老师，我们在讨论移调和离调的区别。”

宋康刚想解释，转头将麦克风交给了李安：“来，有请我们的李老师为大家解释一下。”

现场安静下来，迎着所有孩子的目光，李安想了想：“大家上五年级的时候，放暑假回到家，这个叫做离调。”

“大家六年级毕业的时候，放暑假回到家，这个叫做移调。”

片刻后。

“哗——————————”

(本章完)