说着王小虎拿起谱子，李安关掉面板主动走过去，“你说。”

王小虎叽里呱啦说了一堆，实际上要表达的意思就是他想让整个表演再具备一些莫扎特的风格。

刚才李安不知道孩子们要干什么，现在他知道了，认真帮忙分析道：“很好很好，非常好的想法啊，如果可以的话，我觉得你们可以在舞台形式上再下下功夫，你们要给这个节目一个。”

形式？定义？孩子们一时间都没有搞懂。

李安引导道：“首先我们这是一个节目，这一点我们可以明确吧。”

众孩点头。

“那我问你们，我们这个节目是什么？弹加唱加身体打击乐？”李安拧起眉头，“谁能告诉我这是什么节目？杂烩大表演？”

孩子们一想还真是。

李安：“你们听隔壁动静，你们和他们有什么区别？”

王小虎：“老师我懂了！我们必须有一些他们没有的东西。”

李安：“不确切，你们需要的是一个让人眼前一亮的画面，如果你们可以把这个大杂烩的表演以一种其他形式的节目演绎出来，那是什么效果。”

听到这里，孩子们眼前一亮，他们好像有点感觉了。

李安假装一叹：“哎，其实我不该给你们说这些，我们几个老师都说好了，不给你们提供帮助。”

顿时间哀求声一片。

李安笑：“不过看在你们下午表现那么优秀，我就破例给你们一点思路。”

【唐采韵的师生指数提升至71】

孩子们一个个瞪大眼睛竖起耳朵，他们等待李老师的思路。

李安：“就比如胡桃夹子这首作品，胡桃夹子是一个童话故事改成的芭蕾舞剧，里面是一群木头娃娃。”

“好了，从这个角度入手，我们是不是可以把这首曲子演成一部类似的舞剧，木头娃娃是不是动作很僵硬，那大家在打节奏的时候，包括唱的时候，是不是可以带着一点机械感的动作？”

“是不是有点舞台剧的感觉了？”

懂了。

孩子们第一时间爱看时候商讨他们还有没有时间更换曲目。

他们认为按照李安老师的设计，他们肯定能拿到高分。

李安打断道：“时间不够了孩子们，你们好好想一想，发散地想一想，你们到底想为大家带来一出什么样的表演，你们想给大家展示什么？”

王小虎：“老师，我们一开始是想用严肃的感觉展示莫扎特音乐，所以我才想让唐小星”

李安抬手打断：“继续去想，古典音乐可以严肃的形式太多了，它如何严肃？”

李安说着脑海里已经有了一个非常绝妙的想法。

就在这时，一直在思考的唐小星举起手，众孩望去。

李安：“小唐你说。”

啊.小唐

唐小星迎着大家殷切的目光还是有点不好意思，不过她也没有那么不自在了：

“李老师，我想我们可以做一幕交响乐形式的舞台。”

交响乐形式？！王小虎心里一动，对啊！还有什么是比交响乐更严肃的形式。

而且这还，这还有个现成的

李安欣赏的目光是真的欣赏，孩子和他想到一起去了，“说下去。”

唐小星：“我们分别有钢琴组，声乐组，还有肢体打击乐组，虽然没有管弦乐团的编制，但是我们可以模仿管弦乐团在舞台上的位置模拟出一个现场。”

“三组一共七个声部，不算钢琴和声乐一部，左三右二，声乐的三部和打击乐的二三部节奏处于完全对位，站在靠近钢琴声部的左手位置，与钢琴左手形成统一音区。”

“声乐二部和节奏一部是完全对位，站在钢琴声部右边，与钢琴右手声部形成统一音区。”

李安若有所思地跟着唐小星的话将教堂舞台切割成三个区域。

“具体在舞台上，节奏一部和节奏二三部相对而坐，这样有利于节奏间的对答，二部声乐和三部声乐站在钢琴两侧，以便旋律间的融合更为明显。”

这就是世家出来的孩子啊，李安很难想象这些话是出自一个孩子之口。

左三右二，太娴熟了。

唐小星几乎已经一个人把舞台布置好了，到时大家只用按照此站位执行即可。

佩服。

“等等。”王小虎听了一圈多少也听懂了两成，问题是他呢，他本来还想当指挥，这怎么在唐小星眼里自己的声乐一部都没有了，“那我呢？”

唐小星看向王小虎，眨着眼睛问道：“你不是想当指挥吗？”

孟囿希大腿一拍：“对啊！队长你不是会指挥吗？”

忽然被大家这么一说，王小虎好爽！！

孟囿希的话让李安纳闷，这王小虎什么时候会指挥了？这牛就吹出去了？

正微微得意着呢，就见老师皱起眉头，虎队连忙纠正孟囿希：“我可没说我会，我上午的原话是我以后想当指挥，但是我现在还没有足够的能力学习指挥，我得先唱好声乐学好单簧管，最重要的是弹好钢琴！”

一顿，“之后才能学指挥。”

孟囿希寻思这好像不是原话吧，不过我懂，“对对对，我想起来了，你确实是这么说的。”

两人一唱一和，全场爆笑。

李安跟着乐：“好好好，那请问王指挥，你觉得自己能胜任吗？”

王小虎收起笑脸：“老师我能。”

老师我能，别说这四个字从王小虎嘴里蹦出的那一刻还有点让人期待。

李安：“那我不打搅了，你们继续。”

说罢李安回到墙角继续坐下，孩子们已经有具体的思路了，剩下的就让他们自己去折腾吧。