沈默与韩羿则是非常细心的替他们答疑。

原来这些生成式智能机器人通过大语言模型训练后，它们能很智能的掌握人类一些实验技能。

学生通常会把自己所做实验的一些重复性实验通过训练机器人，让他们掌握实验技巧后，就替学生做这实验。

而学生们关注更多的则是实验的创新性设计，设计出来的实验的每一步实验操作其实差不多都可以训练机器人来替他们完成。

沈教授与韩教授所在的机械科学与工程学院本身在人工智能领域的研究实力就很强，再结合其他学院如大数据与算法学院，计算机学院的科研实力，这京杭大学各学院的实验室差不多都会使用这生成式机器人来通过语言模型训练，让机器人辅助实验室学生做实验。

你比如说先前张月他们去何小草实验室串门，何小草就用了好几台生成式机器人辅助她自己做实验，还可以帮忙切西瓜，摘水果。

大概两三年前，理工科实验室的研究生通常都被称作实验室搬砖工，要重复做很多体力实验，包括沈默与韩羿在读研读博过程中，都会熬夜做实验测数据。

现如今，这些简单的实验操作则都由智能机器人替他们完成了。

科技的不断创新，让现在的学子们生活变得更舒服，学习效率更高。

尽管京杭大学各学院差不多都已经普及使用这生成式机器人辅助他们的实验研究，但其实放眼全球，这样的技术却是还没有全球普及。

包括Fisher教授在德国的实验室以及史密斯教授在美国的实验室就做实验的话，还是主要靠学生人力操作。

他们震惊于沈教授与韩教授的实验室为什么有如此多机器人，在陪伴辅助各个学生做实验，就仿佛给每个学生配备了一台机器人实验保姆般。

而且每个学生都如此熟练使用机器人。

经沈默与韩羿教授介绍后，他们才明白过来，原来这里的每台机器人都是学生自己组装的。

想要机器人辅助他们做什么实验，也是他们自己编写大语言模型来训练机器人掌握相关实验技能。

“这智能机器人都普及到这般地步了吗？”众教授看到这一幕，不禁在心中反问起自己来。

至少在他们国家，在他们的实验室，他们的学生还不具备如此能力。

沈默与韩羿教授又带着Fisher教授，史密斯教授等人来到其他几间实验室转了转。